Intelligencia teszt

Alatt Intelligencia teszt egy tudományos műszert értünk, amelyet a vizsgált személy intelligencia hányadosainak meghatározására használunk. Az alábbiakban az intelligenciateszt fogalmát részletesebben definiáljuk, alkalmazási területét és alkalmazási módszereit a funkció, hatás és célok szempontjából ismertetjük. Ezenkívül megvitatják az intelligenciateszt kockázatait, mellékhatásait, veszélyeit és sajátosságait.

Mi az intelligencia teszt?

Az intelligenciateszt kifejezés egy pszichológiai eljárás, amelyet az ember intelligenciájának meghatározására használnak. Ezt különféle problémák és feladatok segítségével oldják meg, amelyeket meg kell oldani. Az eredmény alapján ezután a személyt osztályozzák az összes többi résztvevővel összehasonlítva.

Mivel azonban különféle elméletek vannak arról, mi az intelligencia, különféle intelligencia tesztek is vannak. A legtöbbük azonban közös, hogy az eredményt az intelligencia hányadosa, vagyis röviden az IQ képviseli. Németországban az embereket, akiknek IQ-ja legalább 130, tehetségesnek tekintik. Az intelligenciateszt értékelésekor fontos megjegyezni, hogy melyik elmélet alapja a teszt. Ennek megfelelően egy ilyen teszt vagy általános intelligenciával, vagy különféle komponensekkel foglalkozik.

Az általános intelligenciát Erwin Roth számcsatlakozási tesztje vagy John C. Raven mátrixtesztje határozza meg. Az R. B. Cattell brit-amerikai pszichológus elmélete szerint az intelligencia folyékony intelligenciára és tudásra osztható. A problémamegoldó készségeket és a megszerzett ismereteket összehasonlítják. A vizsgált személy súlyosságától függően az eredmény fontos a klinikai vagy a fejlődési pszichológia szempontjából.

Funkció, hatás és célok

Az intelligenciateszt alkalmazási területe a személyzet kiválasztásától és a karrier-tanácsadástól a lehetséges iskolai karrier ajánlásáig egészen az orvosi diagnosztikáig terjed. Intelligencia-tesztekkel előre meg lehet határozni bizonyos szakmákra való alkalmasságot. Szellemi rendellenesség, mentális rendellenesség vagy demencia szintén kimutatható. Ennek megfelelően különböző tesztek vannak a különböző korcsoportok számára.

A legismertebb teszt két és fél évtől tizenkét és fél év közötti gyermekeknek a Kaufmann értékelő akkumulátor gyerekeknek vagy röviden a K-ABC. A KABC II utódváltozat azonban 2014 végétől létezik Németországban, mivel az intelligenciateszteket rendszeresen ellenőrizni kell, és szükség esetén újrakalibrálni kell a mért átlagos intelligencia változása miatt. Az új verzió három és tizennyolc éves gyermekeknek és serdülőknek szól, és a képzésen, a munkahelyi alkalmassági és rehabilitációs diagnosztikán kívül a korai gyermekkori fejlődési diagnosztikában és a neuropszichológiai diagnosztikában is felhasználásra kerül.

A KABC II a kristály- és folyadék intelligencia elméletén alapul. Tizenhat alkategóriából áll, amelyek közül választhat a tesztelő életkorától függően. Nyelvvizsga tesztet végeznek súlyos hallás- vagy nyelvkárosodásban, valamint rossz nyelvtudással rendelkezők számára is. A fiatalok és felnőttek intelligenciájának mérésére szolgáló Kaufmann-teszt szintén 1997 óta rendelkezésre áll. Ez ugyanazon elméletre épül, de csak nyolc alkategóriát tartalmaz.

Egy másik beszédmentes intelligenciateszt a fent említett John C. Raven mátrixteszt. Ez az általános intelligencia elméletén alapul, és olyan mintákból áll, amelyeket fel kell ismerni és folytatni kell. A felnőtteknek szánt Hamburg Wechsler intelligencia teszt szintén nagyon népszerű, és van egy verziója gyermekeknek és serdülőknek is. Tíz altesztből áll, amelyeket négy különböző skálára lehet felosztani. A felosztás a beszédértés, az észlelési logikai gondolkodás, a munkamemória és a feldolgozási sebesség területére oszlik. Számos különböző teszt létezik, amelyek az intelligencia különböző összetevőivel foglalkoznak, azaz nem feltételezik az általános intelligenciát.

A legismertebbek a berlini hírszerkezet-teszt, az intelligencia-struktúra-teszt és a vad intelligencia-teszt második verziója. Mindhárom foglalkozik többek között a vizsgált alanyok beszéde, számtani és memória készségeivel. Az intelligencia tesztek időben korlátozottak, és ezeket képzett pszichológus felügyelete mellett kell elvégezni. Ez különösen akkor fontos, ha egy ilyen tesztet egy értékelési központ részeként végeznek, különben az eredmény megtámadható.

Itt megtalálja gyógyszereit

Kockázatok, mellékhatások és veszélyek

Meg kell jegyezni, hogy az intelligencia különféle elméletei, valamint a kulturális és nyelvi különbségek miatt nem létezik általános intelligenciateszt. Bár az összes eredményt az IQ-val adják meg, azok nem közvetlenül összehasonlíthatók. Mivel a különböző szempontokat teszteljük, nem minden mért érték azonos. Ezenkívül a normalizálás és a kalibrálás miatt maguk a tesztek nem hasonlíthatók össze egymással.

Ez még nehezebbé teszi az elért IQ-pontok határokon átnyúló vagy kulturális összehasonlítását. Az ilyen tesztelési eljárásban való részvétel hajlandósága gyakran túlságosan alacsony azokban a társadalmakban, amelyekben erre nincs reális hivatkozás. A nyelvhez kapcsolódó változatok esetében a rossz nyelvtudású emberek gyakran rosszul teljesítenek. Vannak nem nyelvi tesztek is, mint például a fent említett mátrix teszt vagy a CFT Culture Fair Test, de ezekkel is a siker erősen függ a kultúrától. Az intelligenciateszt sikeres teljesítéséhez azonban nem csak a nyelv vagy a kulturális háttér fontos.

A felső társadalmi osztályú gyermekek jobb eredményeket érnek el ilyen teszteken, mint a munkavállalók vagy az alsó osztályok gyermekei. Jelenleg megvitatják, hogy ez azért van-e, mert a tesztelési feladatok tisztességtelenek az ilyen gyermekekkel szemben. Az úgynevezett Minnesota mechanikai szerelési teszt viszont nem a hagyományos módon mér, hanem a mechanikai képességekkel kapcsolatos. Az alsó osztályú gyermekek kissé jobban teljesítenek, mint a közép- vagy felső osztálytársak. Ezen túlmenően, bár a teszt eredményei pontosak, nem teljesen pontosak. A kisebb mérési hibákat mindig figyelembe kell venni.